為構建“一課一評”及“實時反饋”機制，實現(xiàn)過程性評價，促進教師與學生、教師與教師之間的即時教學評價，形成“評價-反饋-改進-跟蹤”質(zhì)量閉環(huán)，通過以信息化為保障，即時、全面、客觀的評教活動，提高教學質(zhì)量，促進教師專業(yè)成長，優(yōu)化教學資源配置，進而提升學校的整體教育教學水平，特制定本方案。

一、評教原則

（一）公正公平：確保評教過程公正公平，避免主觀偏見影響評教結果。

（二）全面即時：評教應覆蓋所有課程和教師，且評價應即時進行，以便及時發(fā)現(xiàn)問題并改進。

（三）客觀準確：評教內(nèi)容應客觀準確，能夠真實反映教師的教學水平和學生的學習體驗。

（四）促進發(fā)展：評教結果應作為教師改進教學、學生增強學習體驗、學校優(yōu)化教學資源配置等參考依據(jù)。

二、評教對象與主體

（一）評教對象

全校所有開設的課程及其任課教師（含研究生及留學生課程）。

（二）評教主體

學生：作為課程學習的直接參與者，對教師的教學效果有直觀感受。

同行教師：具有專業(yè)背景和教學經(jīng)驗，能夠從專業(yè)角度進行評價，原則上對本學院教師進行評價。

三、評教方式與流程

（一）評教方式

1.學生評教

采用線上評教系統(tǒng)（手機端登錄新醫(yī)e教，使用“教學質(zhì)量保障與分析系統(tǒng)”），學生需在教師當天授課結束后立即進行評價，填寫系統(tǒng)設置評教問卷。

2.同行教師評教

采用線上評教系統(tǒng)（手機端登錄新醫(yī)e教，使用“教學質(zhì)量保障與分析系統(tǒng)”），各學院須設立專門的評教小組及專人負責，應用“新鄉(xiāng)醫(yī)學院一體化教學應用云平臺”，以線上巡課與線下聽課結合的方式，安排聽課與研討活動并收集同行教師的評價意見，確保每節(jié)課（平行班只需選擇其中一次）都能得到即時評價。

（二）評教流程

1.準備階段（2月17日-2月23日）：制定評教方案，設置并分配評價賬號，發(fā)布評教通知，培訓評價流程，明確評教內(nèi)容與標準。

2.實施階段（2月24日-7月3日）：學期開始，教師和學生即開展線上評教，填寫評價問卷。

3.階段匯總階段（每月最后一周）：定期收集并整理評教數(shù)據(jù)，各學院可向教務部報送教學優(yōu)秀典型及教學存在問題，形成教學質(zhì)量簡報。

反饋階段（每月月底）：將評教結果及時反饋給教師，任課教師針對評教建議進行教學改進。

（三）結果應用

評教結果作為教師教學質(zhì)量考核、表彰獎勵的重要依據(jù)，為需要改進的教師提供相關培訓與指導，同時為優(yōu)化課程設置與教學資源配置提供參考依據(jù)。建立評教數(shù)據(jù)檔案，長期保存評教資料。定期對評教工作進行總結與反思，不斷完善評教體系。

四、保障措施

（一）加強組織領導。學校教務部負責評教工作的整體規(guī)劃與實施，本科生學院負責組織學生全面開展評教活動，各學院組織本院教師全面開展同行評價，研究生與留學生評價工作由研究生學院及國際教育學院組織開展。

（二）完善評教制度。制定詳細的評教工作制度，明確評教流程、標準與要求。

（三）加強師資隊伍建設。通過培訓、研討等方式，提高教師的教學能力與評教意識。

（四）強化技術支持。優(yōu)化線上評教系統(tǒng)，確保評教過程的便捷性與安全性。

五、工作要求

（一）為確保全面評教工作順利開展，本科生學院制定《新鄉(xiāng)醫(yī)學院學生全面評教工作方案》、各教學單位制定《XX學院同行評教工作方案》，并于2月23日前報送至教務部備案（紙質(zhì)版蓋單位公章交至勤政樓111房間，電子版發(fā)送至jwcjck@xxmu.edu.cn)。

（二）研究生及留學生教學評價可借鑒此方案制定相應工作方案，以評價為牽引，全面提高我校各層次各類型人才培養(yǎng)質(zhì)量。

（三）各臨床學院和全過程教學基地須按照此方案要求，可采取填寫紙質(zhì)版評價表、問卷星等方式開展評教工作，建立質(zhì)量文化，同時加快信息化建設，完善臨床教學質(zhì)量評價體系。

教務部 本科生學院

2025年2月21日